語文領域英語文研習心得

語文領域英語文研習心得

撰寫輔導員姓名:施緯華   服務單位：臺中市霧峰區峰谷國小 職稱： 教師

非常感謝張湘君老師於此次研習中不吝分享「英語繪本賞析應用於國小英語教學」。會中，張老師指出中小學學生未來需要的關鍵能力為一、英語力。二、國際力。三、科技力。語言是溝通的要件，具備良好的溝通能力才能幫助我們奠定基礎、延展視野，進而邁向國際，而英語是目前全球通用語言（lingua franca），因此為了要幫助學童儲備競爭力，當務之急應落實國小英語教育，而英語繪本更

是小朋友接受度最高的學習媒材之一。

    英語繪本功能廣泛，其中包含一、透過聆聽繪本故事內容，讓孩子在繪本自然情境中熟稔英語發音與文法。二、藉由閱讀繪本，孩子認識大量英語字彙與句型。三、增進孩子對英美文化了解，提昇跨文化的理解能力。四、培養學童對英美文化認識和喜好。五、培養孩子優良品格。六、為孩子注入美感教育，給與藝術與審美的引導。例，國中教的句型（…would rather ~ than ~ ），透過繪本教學（Picky Nicky），內容描述每當爸媽要求Nicky健康飲食，挑食的Nicky總是回應I would rather eat bees and apes than peas and grapes. I would rather eat bears and parrots than pears and carrots. 原本如同數學公式般的艱澀難懂，藉由繪本情境引導，這個句型變得具體易懂。繪本也是推動品格教育不可或缺的要角。例，孩們經常有口無心，口無遮攔得講一些不得體或負面的話，繪本小鹿斑比（Bambi）情節中，當小鹿斑比剛出生，森林中動物齊聚一堂祝賀，兔子媽媽趕緊叮囑小兔子：若不能口吐蓮花，不如保持沉默（If you cannot say something nice, don’t say anything at all.）。論及兩性平權，繪本The Paper Bag Princess與Piggy Book皆屬於顛覆傳統兩性形象的書籍。紙袋公主（The Paper Bag Princess）闡釋女性並非只能靜默等待救援；相反的，面對困境時，女性亦能化被動為主動，以智取戰勝蠻力，不僅自己成功脫險，亦能解救同伴。只可惜當這個同伴被解救之餘不懂得感恩，反而仍採高姿態。女主角當下拒絕抱持沙文主義的男主角，選擇擁抱更蔚藍的天空與自由。繪本朱家故事（Piggy Book）告訴讀者：家人應共同分擔家務，勞逸均分，不應將所有工作負擔重壓於母親（妻子）一人。故事中女性選擇出走表明立場，讓其他男性家人了解原本生活中的便利並非理所當然，而是家中女性成員奉獻一己所成，也因此讓家中男性成員產生「同理心的覺醒」，自覺本身為家中一份子，除了坐享其成，也應分擔家務，令人慶幸的是這個故事圓滿收場。

    面對當今英語教育窘況，授課節數嚴重不足，雖然許多英語教師反映「課都上不完，哪來時間上繪本！」但英語繪本生動的情節遠比教科書更貼近學童生活經驗。繪本的優點取之不盡，用之不竭。身處教育第一現場的我們，仍應跳脫舊式教學思維窠臼，連結與教科書主題相關的英語繪本，讓學童們運用真實語料學習外語、如此不但能習得最道地的語言，亦能使外語教育與美感教育並行。