由杏媚校長領軍與立茵輔導員到華龍國小 與英語老師、外師Jesse一起專業分享交流。 感謝杏媚校長手把手帶領該校英語老師 診斷與了解學扶測驗結果， 討論分析學生學習節點， 讓老師們更知道如何幫助孩子。 立茵分享的學習扶助英語教學策略 帶領老師一起回顧自己在班上做的tasks， 引導...

小英團年度「核心素養優良教案示例」教學實踐開跑囉! 立茵輔導員主筆、 蕙瑜輔導員主教與 淑芬專輔共備觀議課 歷經3個多月合作 於西屯區東海國小4年1班開始進行教學實踐。 課程設計從課本出發- 翰林第三冊第四單元Do you want some pizza? 結合SDGs議題及數位...

  這次淑芬專輔邀請到 榮獲110年教育部核心素養導向評量設計特優作者- 張于玲老師分享 「Ｍagic 5E Power Assessment - - 魔力5E 評量」之設計教學歷程與心得 透過她的分享 真實的感受到 ”良好的素養導向評量” 可以引領素養導向之教學 同時帶動孩子自...

謝謝領召偉峰校長的主持與場控，精準掌握流程順暢進行。   謝謝立茵輔導員從一個多月的事前準備、事後資料成果統整及影片翦輯。 感謝確診的蕙瑜輔導員即使前一天發高燒、喉嚨痛、仍然堅持完成 感謝曉旻研究生的觀課研究心得分享 更感謝柴教授、麗蓉校長、小英團的夥伴及參與老師

👍打開孩子的經驗世界; 發展抽象能力 👍 “核心素養跨域課程設計”應該要怎麼做呢? 重量級大師-范信賢教授告訴我們 ~以終為始的設計~ Step1:確認學習目標。 Step2:根據目標; 設計單元表現任務(單元總結性評量) Step3:設計幫助學生達成任務的素材、教學活動以及...

  109 學年度上學期與自然輔導團的魏秀玲老師及許彩梁老師合作完成四年級「毛細現象」的雙語教案設計後，個人於 3 月 11 及 3 月 18 日配合本校自然老師的教學進度，對 4 年 8 班學生進行三節教學。第一節為 運用策略理解英語實驗影片、並由學生主動實驗探究紙花開花之原因...

  109 年 10 月 13 日於清水國小參與「 109 學年度精進教學品質計畫輔導諮詢委員跨域課程實務工作坊」，與自然輔導員 許彩梁老師 以國小三年級 - 動物身體的構造與功能 進行跨域說、觀、議課，獲得在場委員對於 CLIL 和跨域課程熱烈討論。感謝委員的指導、鼓勵及寶貴的...

 時間:110/03/17 14:00-16:00 地點:臺中市東區進德國小 國小英語輔導團專業的輔導員今日至 進德國小分享英語教學經驗與策略，由許豐萍老師 與 黃淑芬老師 分享實際英語課堂進行的教學活動，以及課堂中常遇見的學生學習狀況，並一同與進德國小老師們交流經驗，是一場收穫...

  #我所觀察到的美國小學教育尊重自然自主多元開放核心素養導向 謝謝 Justice Lin 教授致贈著作一書，花了兩個晚上看完240頁，內容豐富精彩！ #理論實務兼具素養導向比較教育叢書 這本書是Justice 教授在2017-2018到美國UCLA擔任訪問學者一年，兩位小孩就...