影響學生學習外語因素探討

影響學生學習外語因素探討      

內在因素：

1. 先天生理器官影響：接收器官或表達器官出現障礙或不適學習，都會影響外語學習及表達能力。如聽覺器官不靈敏或受損，無法分辨語音差異，以致誤會意思或發音不正確。視知覺能力異常或尚未發展完全，也會也閱讀及字型辨識和書寫上的困難。

2. 母語干擾，過度類化：母語順向干擾，造成就經驗影響新經驗。過度類化也容易將英文時態規則作統一的處理。

3. 缺乏自信、被動學習：語言的不熟悉感學生容易失去信心，對新語言感到恐懼，漸漸不會主動接觸及學習，只在學校課程當中被動接受。

4. 專注力不佳：大略的聽講或處於分心狀態，對語文口語的對話以及閱讀上字面的意思一知半解，無法正確使用。

5. 缺乏學習動機：沒有被新語言吸引，學習沒有急迫性，缺乏學習的動力。

6. 學習模式：學習模式區分為視覺學習、聽覺學習、肢體動態學習，沒有符合學生的學習模式，也會有學習上的差異。

7. 持續接觸和練習：每週課堂數不夠，無法持續性重複性的稱強語言的印記，容易學過就忘。

外在因素：

1. 學習環境:英語環境不夠豐富，生活周遭不常使用。

2. 媒體同儕影響：示範錯誤或流行用語，導致學生誤會誤用，或創造新詞。

3. 教學策略不適應：教師主導由上而下學習，或要求學生字字正確的翻譯，將會削弱語言學習及使用上相應的推理性及容忍性，學生學習也會倍感困難。

4. 文化差異：民俗習慣用語的不同或文化的差異，導致特定的說法或句型需要格外留意，才能正確瞭解。

5. 教材的正確性：錯誤的示範及教學，導致學生在無從比較或無法判斷的情況下，將不正式的外語或錯誤的文句根深蒂固的學起來。

6. 及時矯正和持續追蹤學習：在學習上得到協助，錯誤時能有正確的指導，並持續瞭解表現狀況。

2009/8/3 柯立芳