小英團專業夥伴支持協作夥伴@華龍國小(112.05.24)

由杏媚校長領軍與立茵輔導員到華龍國小與英語老師、外師Jesse一起專業分享交流。

感謝杏媚校長手把手帶領該校英語老師診斷與了解學扶測驗結果，

討論分析學生學習節點，讓老師們更知道如何幫助孩子。

立茵分享的學習扶助英語教學策略

帶領老師一起回顧自己在班上做的tasks，

引導大家腦力激盪創意思考

如何maximize students' time-on-task

整場溫馨快樂的正能量又滿又多

感謝華龍國小丁校長、主任、中師們與外師Jesse

給予小英團共學共享共好的寶貴機會。

小英團本學年｢專業夥伴支持協作｣任務温馨圓滿成功。

核心素養優良教案示例-第四節(111.12.29)

12月29日No Waste! No Hunger!第四節課

Whitney輔導員數位科技融入公開課

感謝柴教授主持，可莉、炎鈴輔導員與淑芬專輔參與

Whitney首先使用Blooket中Monster Brawl 怪獸大亂鬥遊戲

設計Unit4課文&SDGs議題融入的單字、句型

讓學生使用行動載具做課堂前10分鐘的自主學習。

然後她使用Padlet展示各小組的Christmas創意料理口頭報告，

讓學生做組間互評及記筆記。

接著她給予學生個人時間，

針對未完成紙本評分表及筆記使用載具自主完成。

仔細觀察不時發現有兩兩學生看著影片相互討論，

還有反覆聆聽影片報告;十分用心記下筆記。

最終學生至Padlet平台給予各組分數;

由蕙瑜老師將結果呈現給全班。

觀課心得大發現

原來科技融入並非拋棄傳統紙本教學

原本傳統紙本學習單與科技載具並用

更能有效學習

而數位科技融入可以是自主學習

更能夠進行差異化教學呀!

想聽聽她的數位科技教學的多年心得及妙方嗎?

請鎖定下學期小英團

舉辦的12年國教伴我行2.0工作坊喔~

核心素養優良教案示例-第三節(111.12.21)

12月21日No Waste! No Hunger!第三節課

Whitney一樣都是從課本內容出發，

運用Wordwall讓學生了解及配對各國有名冰品，

及借由課本習題了解讓學生了解這些國家的地理位置。

然後統整出可數及不可數名詞; 讓學生理解其用法。

之後進一步介紹生活中可以reduce, reuse and recycle的具體作法;

結合Christmas節慶的到來;

讓各組小朋友利用家裡的ugly food and expiring 食材

研發Christmas Party的創意餐點

並畫和寫出料理的製作步驟。

各小組都開心分工合作製作起食譜了;

甚至有一小組直接圍坐各趴在地上興奮討論起來了呢!

您看他們畫的料理; 是不是比我們大人更有創意呢!

核心素養優良教案示例-第二節(111.12.14)

小英團年度「核心素養優良教案示例」教學實踐

12月14日No Waste! No Hunger第二節課

百分百用心的Whitney老師成就百分百優秀的學生

首先以Wordwall遊戲複習Unit4單字與句型

結合輕快歌曲Going Green 用聽力暖身課程

接著介紹Mottainai Grandma繪本，並使用Edpuzzle 製作問答題，讓學生理解繪本主旨

進一步採用ORID教學策略，引導學生理解各項資源的可貴

並能在生活中實踐Reuse, Reduce, and Recycle的具體行動

從課本出發

結合SDGs國際教育議題及數位融入

讓這份核心素養課程更接地氣，更有深度

期末考完，您也可以在課堂試試喔

趕快看看Whiteny的精采教學吧!

課堂精采剪輯: https://youtu.be/UiCUP5kQGhI

小組發想環保聖誔餐點: https://youtu.be/4zxnP1HL6P0

Going Green Song: https://www.youtube.com/watch?v=8DJ45Yc3urg

繪本Mottainai Grandma: https://www.youtube.com/watch?v=4VgcLr4V1WM

核心素養優良教案示例—第一節(111.12.07)

小英團年度「核心素養優良教案示例」教學實踐開跑囉!

立茵輔導員主筆、蕙瑜輔導員主教與淑芬專輔共備觀議課

歷經3個多月合作

於西屯區東海國小4年1班開始進行教學實踐。

課程設計從課本出發-

翰林第三冊第四單元Do you want some pizza?

結合SDGs議題及數位科技融入設計

12月7日第一節課:

蕙瑜輔導員

以Padlet呈現上課內容; 十分清楚井然有序

使用wordwall遊戲讓學生復習課本食物單字

介紹食物從種植、生產、到餐桌過程中所產生的碳足跡

透過深度提問，引導學生思考在地新鮮食物與進口食物哪一種更加環保與健康

透過任務設計讓學生分類在地及當季食物並討論食用它們的優點

學生小組合作時，都能夠熱烈討論並將合力完成任務，學生認真投入的神情，真令人為之驚豔呀！

Wordwall複習遊戲:

Local Food 台灣在地食物

https://wordwall.net/resource/39099208