What do you want to be? 性平融入英語教學教案設計

透過輔導團共備共學,於惠文國小進行教學觀摩,以及說課-觀課-議課之進行.

版本：康軒Hello, Darbie! 8 Unit 1: What subjects do you like? 

            Hess Hi English 8 Unit 3: What do you want to be?

教學目標:

1.    Students are able to comprehend the reading context.

2.  Students are able to describe the characters by using the key sentences.

3.    Students are able to respect others’ differences.

4.  Students are able to collaborate and discuss with others.

相對應能力指標:

2-1-9能作簡單的提問、回答和敘述。

*2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。

5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。

6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。

議題融入能力指標:

性別平等

1-2-2 覺察性別特質的刻板化印象。

1-3-6 瞭解職業的性別區隔現象。

2-1-1 辨識性別角色的刻板化印象。

3-2-2 檢視校園中資源運用與分配在性別上的差異。

人權教育

1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

1-3-1表達個人的基本權利，並瞭解人權與社會責任的關係。

2-3-6認識教育權、工作權與個人生涯發展的關係。
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