附表四：
103學年度第二學期臺中市國民教育輔導團國小組到校輔導
綜合座談相關建議事項提報單
辦理類別：分區到校輔導
辦理領域/議題
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國小組英語文
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辦理日期
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103年3月4 日
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承辦學校
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宜欣國小
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辦理時間
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14:00~16:00
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相關建議事項提報說明
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一
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案由
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學生英語程度呈雙峰現象，教師不易兼顧每位學生程度授課。
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說明
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建議教師利用「分組教學」、「補救教學」與「多元評量」來減少英語程度雙峰現象。
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擬辦
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二
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案由
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「巡迴英語教師」只解決學校授課問題，卻無法長期支援訓練學生參賽。唯有專任英語教師才能深耕學校英語教育，因此希望教育局能擴編專任英語教師名額。
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說明
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擬辦
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三
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案由
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建議輔導團辦理台中市自編英語教材(Fun with Alphabet and Phonics)使用說明會，讓教師們能更近一步認識此套教材。
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說明
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專輔回應會與總召校長與輔導團員再議，研擬新書說明會辦理辦法。
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擬辦
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紀錄人員：施緯華 校長：王鳳雄
填表日期：103年3月5日
附表五：
103學年度第二學期臺中市國民教育輔導團國小組到校輔導
輔導紀錄表
辦理類別：分區到校輔導
輔 導 學 校
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太平區國小
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輔導日期
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103年3月4日
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輔導領域/議題
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國小組英語文
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輔導人數
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約20人
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輔導員
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主 講
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楊欣依
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助 講
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施緯華
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列 席
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廖瑞昌主任
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黃杏媚教師
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羅友任教師
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輔導學校領域/議題
課程發展特色
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車龍埔國小有兩位專任英語教師。教師上課模式大致採分組教學，以中間程度學生為課程進度主要考量因素。
宜欣國小專任英語教師數不足，部分導師須兼任英語科任教師。
頭汴國小無專任英語教師，因此與霧峰區僑榮國小共聘英語巡迴教師。
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輔導內容重點
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1聽力教學︰建議教師逐步引導學生聽出Who, When,
Where and What.
2字彙教學活動︰運用自製單字卡進行生動有趣的字彙
遊戲，藉此提升學生學習動機。
3讀者劇場︰Please/No 活動分享
4閱讀教學︰善用圖書館分及英語繪本
5字母教學︰對低年級初學者而言，教師盡量提供學生
「生活中英語隨處可見」的真實感。
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回饋與分享
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車龍埔國小石政弘教師提問如何克服特殊生干擾普通班上課秩序。
宜欣國小劉佳佩教師反應身兼導師與三班英語科任教師，無法兼顧班級經營與科任授課品質。廖瑞昌主任補充學校提供學生外師英語教學與英語補救教學課程，希冀提昇學生英語力。
宜欣國小教師提出國/中小英語教學銜接鴻溝一例：KK音標。教育部無明文規定國小授課KK音標課程，
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建議事項
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學 校
部 分
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1 為提升教學品質，專任英語教師與導師職務勿重
疊。
2 提供特殊生（例，亞斯伯格症，智能障礙，學習障
礙）客製化英語教學。
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領域/議題
部 分
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1 建議教育部明訂KK音標的教學年段與教學節數。
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附 註
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輔導工作結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請傳送給輔導團幹事，以供查閱存檔。（各領域/議題如有必要時請自行影印一份送交輔導學校作參考）
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紀錄人員： 施緯華 輔導小組召集人： 王鳳雄 填表日期：
103年 3月 5日
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