Learning about & through CPS ( by 大同國小 李旻珊 )

  

這學期外師Richard將八年前在加拿大籌辦的創意思考解決問題活動Creative Problem Solving (CPS)經驗搬到大同國小來，給高年級師生很不一樣的教學體驗。對於CPS運用在小組合作學習的模式，我認為是一項新的學習刺激，不過對於進行班級CPS比賽，好奇的是學生的理解程度，還有這活動本質與英語學習的關係。帶著探究的心情，今天(99年5月7日) 在五年級某班的CPS比賽中，我的觀察及思考所得如下 :

1.      全英語教學進行式: 兩隊學生仔細聆聽外師的說明，對於規則部分，無人發問，也似乎沒有問題。

2.      CPS以問題解決為導向的活動，與語言學習的結合乍看不明顯。事實上，外師在黑板上寫下: Way to go.  Great shot.  Right on. 並鼓勵孩子們在過程中若能多使用這三句話，表達對自己及隊友的肯定，可獲得額外的加分。實際進行比賽時，兩隊學生並未用出來，反倒是說很多的YES!

此外，這CPS比賽的情境提供許多真實的聽力輸入 (listening input), 有人也許只聽懂20%，有人卻聽懂另外的40%，在小組合作的情境下，團隊合作就促成更多學習的可能及成功。此外，過程中也觀察到小組不斷地在溝通及互動，朝著如何解決問題而相互努力，這也是內在語言的學習。

外師公布各隊成績並做講評，他讚揚這些孩子今天在比賽的表現很成功，尤其是大家很勇於嘗試新策略，這是最可貴的學習。隨口問了幾個學生的心得，第一位男生說:「It’s a great game.」。接著有人說「I love the game!」。看到他們掛著笑容離開教室，我很感動，也回想起上個月某週三下午自己在老師組的CPS活動中所得到的開心感覺。如同Richard老師所說，讓學生學習如何解決問題是重要的，但這不是靠教科書能辦到的。藉由這個CPS活動，讓學生對於學習英語增加更多正向的FEEL，是值得的! 相信這份喜歡的樂趣，不僅是考試的成績無法取代的，也會像吃過美食的滋味，快樂地存在心中。