校務評鑑課室觀察之英語學習共同體教學饗宴

校務評鑑到校訪視實地抽查教師教學，我很幸運的被抽到，也讓我們平常的教師教學及學生學習得以展現，我依照課程進度，設計了一堂分組合作學習的課程，將多元評量的概念融入，從一開始的引起動機，到最後的綜合活動，成果展現，四十分鐘內，師生共同進行了愉快的英語教學饗宴。

最後訪視委員離開時特別給我四個字，相當精彩，這是對我們師生的肯定，沒有事先演練，只是如常的教學，跟平常不一樣的是，學生更能夠全心全力學習，一堂課內聽說讀寫我們都有關注到，另外也讓學生合作完成任務，由評量由簡單到困難，最後共同產出作品。

教學過程中，注意學生的互動反應，並隨時給予學生肯定與回饋，小朋友學習動機足，學習成就感十足，教學後檢視我所設定的教學目標，學生確實能過透過分組合作學習進行學習，且能參與課堂的口語練習，最後複習上課所教的內容，製作各組的學習成果，身為老師的我還粉墨登場，手舞足蹈，唱作俱佳，讓訪視委員及小朋友們開心不已。

評鑑訪視的目的是讓我們發現不足之處，藉此機會，評鑑自己的教學內容，讓自己歸零，從心出發，準備教具，設計學習單，設計教學流程，再一次的思考學生要的是什麼?如何讓學生有效學習?