全球化與知識經濟時代，教育成為各國競爭力關鍵影響因素。隨著網路的崛起，拉近了各國的距離，台灣學子的競爭對手再也不是只限於國內，而是整個地球村的每個份子，如何和別國的學子一起競爭合作？如何讓台灣學子與世界接軌？因此，具備外語和資訊能力為當今重要的教育政策，英文是和別人溝通的工具，資訊科技可提供溝通的平台，如果可以運用資訊科技來融入英文教學，將有事半功倍之效。
加強優質資訊教學環境，提升教師應用資訊科技能力，各校正如火如荼的進行軟硬體的更新和教師的教育訓練，各縣市也積極採購電子白板進行互動式教學，使得原本單獨依靠教師口語的英文教學，隨著科技設備的加入變得更活潑有趣。電腦教室是學校電腦設備最完善的學習環境之一，傳統觀念電腦教室是用來進行學生資訊能力的培養，但如果能利用電腦教室來進行英文教學，將會有意想不到的教學效果。以下是電腦教室進行英文教學的具體優點。
一、 一人一機
電腦教室最大的優點是讓學生能夠一人一機，單獨的螢幕、鍵盤、耳機和麥克風，就如一間語言教室，讓學生有更多時間和機會來練習和操作。
二、 收集資料
學生在上課時間就可以進行相關資料收集，節省回家上網查資料時間
，教師也可以立即進行糾正、指導並適時進行補救教學。
三、 線上學習
直接從網路上選取聽、說、讀、寫的教材或從各個雜誌的CD-ROM中挑選一則相關教材來做補充，學生在電腦上直接從頭到尾學習。電腦不但能呈現文章、圖片，還可以唸出文章，或錄下學生所唸的字句，再與原來的聲音比對，也可以在電腦上寫文章，電腦不但立即核對你的拼字和文法，還可以讓老師為你批改回覆給你。整個學習速度與著重的重點隨學生而異，頗能適應個別差異。
四、 線上測驗
教師可以在上完一個單元之後用電腦試測學生的學習結果。電腦可以立即核對答案，有錯的還可以馬上得到解釋與回饋(immediate feedback)。現在新版的教科書大多數都提供了題庫的CD-ROM，學生可隨時在學完一課之後測驗自己學習的成果。
五、 線上遊戲
在電腦上玩Puzzle或猜字遊戲比在紙上作業好玩，色彩豐富又可立即得到回應，如此方式增強學習過得東西比較不單調，教師可多利用多媒體遊戲或自製多沒有教材，讓學生從遊戲中學習。
六、 討論區和即時通立即合作學習
學生可藉由即時通或討論區，進行小組合作學習或群組學習，並在討論區可以經驗分享、還可以發問，藉此大家可以彼此切磋討論以增廣見聞。
電腦教室是學校資訊設備最完善的地方，不是只有電腦教師教授資訊教育的專利，如老師們想提供學生一點兒變化及趣味的學習，不仿帶學生進入電腦教室上一次英文課，或許從此學生學會了課餘在家使用資訊資源，主動學習英文的方式。藉著電腦，你的英文教學生動多樣化些，是多麼好的一件事。
在資訊化的今天，只要能掌握教學目標，以學生學習成效為前題，善用電腦，也不失為一個很好的語言教學工具。
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